Școala pe net - o platformă pentru profesori
Suspendarea cursurilor din școlile din România ne-a mobilizat pentru a găsi cele mai rapide și simple soluții pentru învățământul online. Oferim sprijin și suport profesorilor din România, prin resurse gratuite, pentru a continua predarea pe platforme ușor de accesat și utilizat. Credem că educația este un efort comun.
Proiectul este dezvoltat de un grup de inițiativă format din Centrul de Resurse în Comunicare, Asociația Techsoup, Teach for Romania și Seeding Knowledge Foundation, în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării și cu sprijinul Kaufland România.
CONFERINȚELE ȘCOALA PE NET
Lansăm, începând cu data de 14 mai, seria de conferințe naționale gratuite despre educația online din România, în care invităm la dialog educatori, decidenți, elevi, formatori educaționali, ONG-uri și experți internaționali pentru a trage concluzii și a propune soluții pentru învățământul online.
Prima ediție a conferinței va avea loc online joi, pe data 14 mai. În cadrul sesiunilor, experți în educație, reprezentanți guvernamentali, educatori și elevi vor dezbate și vor trage concluzii despre cele două luni de educație online în România.
Mai jos, puteți vedea programul primei conferințe și puteți completa formularul de înscriere! După înscriere, fiecare profesor va primi un email de confirmare care va conține link-uri de conectare pentru fiecare sesiune și atelier.
SESIUNE PLENARĂ
- 10:30 – 11:30
Ce am învățat despre digitalizarea educației în ultimele două luni? Ce urmează?
Ce am aflat în ultimele două luni despre capacitatea profesorilor de a muta cursurile online? Câți profesori estimăm că au păstrat contactul cu elevii lor online sau în alte modalități și care au fost cele mai mari dificultăți pentru profesori din ultimele două luni? Ce am învățat despre nevoile de formare ale profesorilor din sistemul de învățământ public pentru a putea face educație online?
Care sunt următorii pași pentru formarea abilităților digitale și susținerea profesorilor pentru a lucra online cu elevii după luna septembrie – în paralel cu predarea la clasă și ca răspuns de urgentă pentru situații similare, sau alte evenimente neprevăzute?
Moderator:
Dana Gonț, Centrul de Resurse în Comunicare
Invitați:
Reprezentant al Ministerului Educației și Cercetării
Ciprian Fartușnic, coordonator partener ISE proiect CRED
Carmen Gabriela Bostan, Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație
Anca Nedelcu, Facultatea de Psihologie și Știintele Educației, Universitatea București
SESIUNE PLENARĂ
- 11:40 – 12:40
Cum asigurăm educația remedială pentru cei mai afectați elevi din România, care nu au avut acces la educație în această perioadă?
Cine sunt copiii cei mai afectați de întreruperea cursurilor la clasă din această perioadă și care sunt riscurile pe termen scurt și mediu pentru aceștia? Ce am învățat în ultimele două luni despre accesul la educație (digitală) a copiilor din medii dezavantajate? Când vorbim despre digitalizarea educației, care sunt cele mai mari provocări din perspectiva accesului la educație digitală a acestor copii?
Avem nevoie de educație remedială pentru copiii care se găsesc în această situație după aceste două luni? De unde ați porni?
Moderator:
Vasile Brașovanu, Seeding Knowledge Foundation
Invitați:
Maria Ghiorghiu, Fundația OvidiuRo
Maria Kovacs, Fundația Noi Orizonturi
Mirela Ștețco, Teach for Romania
ATELIERE PARALELE
-
ATELIER 1
- 13:00 – 14:00
Cum pregătim evaluarea națională la română și matematică
-
ATELIER 2
- 13:00 – 14:00
Ce păstrăm din lumea digitală pentru învățământul primar, odată ce ne întoarcem în sala de clasă?
-
ATELIER 3
- 14:15 – 15:15
Bune practici în predarea online – materii reale (gimnaziu și liceu)
-
ATELIER 4
- 14:15 – 15:15
Bune practici în predarea online – materii umaniste (gimnaziu și liceu)
SESIUNE PLENARĂ
- 16:00 – 17:00
Vocea elevilor. Cum au experimentat învățarea în ultimele două luni?
Elevii din România s-au confruntat cu două luni de încercări de a continua educația în online, iar odată cu ele, certitudinea că viitorul educației este unul în care învățarea online trebuie integrată. De aceea, am invitat 4 elevi să vorbească despre ce așteptări au ei să se întâmple din toamnă, cum gestionează școala de-acasă și cum relaționează cu profesorii și colegii în mediul online.
Moderator:
Eugen Falca, clasa a XII-a, Liceul Teoretic Alexandru Ioan Cuza
Invitați:
Antonia Vijidac, clasa a VII-a, Liceul Tehnologic Nr. 1 Fundulea
Ana Manolescu, clasa a VIII-a, Colegiul Avenor, bursier Fundația Seeding Knowledge
Denisa Gîndilă, clasa a XI-a, Liceul Tehnologic Nr. 1 Fundulea
Constantin Stefanescu, clasa a X-a, Colegiul Național „Iulia Hașdeu”, bursier Fundația Seeding Knowledge
- 11:00 – 12:00
Ce schimbă școala de-acasă în formarea inițială a profesorilor?
Competențele digitale ale profesorilor au fost întotdeauna un subiect spinos al pregătirii profesorilor. Am făcut-o până în acest moment suficient de serios? Se modifică conținutul ei în perioada următoare? Cum ne asigurăm că profesorii sunt cu adevărat pregătiți nu doar tehnic, cât mai ales pedagogic pentru provocările învățării online sau a-sincron?
Invitați:
Marian Ilie – Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic Timișoara
Sorin Haiduc – director Colegiul Național Preparandia
Dimitrie Țichindeal-Arad – Vicepreședinte Asociația Națională a Colegiilor și Liceelor Pedagogice din România
- 12:30 – 13:30
Cum continuăm ideile digitale în managementul școlar: bune practici de la lideri si directori
Unele cancelarii s-au mutat cu succes în online: au devenit mai colaborative, transparente, și-au mărit eficiența comunicării și deciziilor și mai ales autonomia. Ce păstrăm din acest practici pe mai departe? Cum și-au propus directorii de școală să continue progresul făcut de școlile și colegii lor în această perioadă? Cum devin ele schimbări sustenabile de cultură organizațională la firul ierbii?
Invitați:
Liliana Anghel – Director adjunct Școala Gimnazială „Gheorghe Manu” Budești, jud. Călărași
Daniel Petrule – Director Școala Gimnazială Sânpetru, jud. Brașov
- 14:00 – 15:00
Learning from each other: Emergency remote teaching and online learning challenges in different educational systems
English language sesion, with international guests.
No educational system has been fully prepared for the abrupt changes in learning brought by school suspension due to Covid-19. Some handled it better than others, while in other educational systems the inequitable access to technology has all but paralyzed the learning.
We do a virtual trip with different systems to understand how other states and NGO actors have handled emergency remote teaching and discuss with our guests about:
- A broad overview of the last 2 months in each system: what happened to schools, to teachers, how the system handled support systems for teachers and students, how each system handled equitable access to technology for all teachers and students, what were the main institutional/NGOs actors doing in each system – where was the system;
- A short overview of policy changes or policy reinforcements needed in each country to make possible the continuation of learning during the school suspension;
- What should we keep from this period going further? Finding the silver lining: what were the best outcomes you have noticed?
- How should we be more prepared next time? What do you feel could make the biggest difference going further?
Invitați:
Lucie Gregůrková – Digital Education Specialist, Department for Innovations in Education at the Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic
Jakub Kajtman – Policy Officer, European Commission, DG CONNECT F4 – Digital Skills
Einar Värä – Curriculum and Methodology Advisor at Foundation Innove, Estonia
Resurse tehnologice
Află ce platforme te ajută în comunicarea cu elevii, ce beneficii au fiecare și la ce fel de activități se pretează cel mai bine aceste platforme! Lista acestor platforme va continua să fie completată de către echipa noastră în perioada următoare, așa că urmărește-ne pe site și social media pentru a fi la curent cu toate opțiunile de predare online pe care le aveți și a face alegerea care vi se potrivește cel mai bine.
Resurse didactice
Cum ținem legătura cu elevii și cum continuăm educația? Cum adaptăm cursurile de la offline la online? Profesori și specialiști în pedagogie împărtășesc tehnici și povești de succes pentru a-ți ușura tranziția în această perioadă.
Webinarii
Știri
Ce spun profesorii
Răspundem la cele mai frecvente întrebări
Conform Ministerului Educației și Cercetării, școlile rămân închise până la ridicarea stării naționale de urgență, impuse de epidemia de COVID-19.
Pe site vei găsi ghiduri de utilizare în procesul didactic pentru Zoom, Facebook și WhatsApp. În zilele următoare vom reveni cu altele. Posibilitățile sunt însă foarte multe, contează și motivul pentru care ai nevoie de ele, sunt resurse pentru a putea susține lecții (ca cele de mai sus), pentru activități transdisciplinare (www.indreptardigital.ro), pentru evaluare (Kahoot, Google Form, Quizlet), pentru comunicare sau chiar managementul clasei/învățării (Google Classroom) .
Depinde de resursa folosită, sunt foarte multe resurse accesibile gratuit. Ce recomandăm noi sunt resurse la care publicul larg are acces gratis la ele. În ultimele zile tot mai multe inițiative din mediul privat anunță că încep să ofere atât expertiză de cum să fie folosite platformele cât și instrumente online gratis așa că îți recomandăm, în limita timpului disponibil, să urmărești felul în care evoluează lucrurile. Același lucru vom încerca să-l facem și noi, publicând pe site utlimele noutăți din domeniu.
Depinde de resursele tehnologice folosite. De exemplu, Facebook Messenger are posibilitatea de a face conferință video cu maximum 8 persoane, în timp ce în Facebook Live poate fi vizionat de un număr nelimitat de utilizatori. În versiunea gratuită (Basic), Zoom acceptă 100 de participanți într-o sesiune, dar limitează timpul la 40 de minute per sesiune. Puteți scăpa de această constrângere, completând acest formular (pentru care aveți nevoie de o adresă de e-mail de forma popescu@domeniulscolii.ro).
Există o serie întregă de aplicații/resurse/platforme disponibile în limba română, le poți găsi în categoria Resurse, exemplu Facebook, Zoom, WhatsApp. Sunt însă și instrumente online care sunt în limba engleză. Ce îți recomandăm e să folosești navigatorul Google Chrome, să apăsați în partea dreaptă sub semnul X de unde se închide fereastra de internet (sunt 3 puncte distribuite în sens orizonatal). În momentul când mutați cursorul pe această pictogramă apare textul ”Customize and control Google Chrome”. Apăsați pe pictogramă și duceți cursorul pe ”Settings” unde dați clic. În partea dreaptă a ecranului vă va apărea o bară cu mai multe meniuri. Apăsați pe ”Advanced” iar apoi pe ”Languages”. Pe ecranul mare vă va apărea încă o dată ”Languages” unde trebuie să dați clic. Apăsați ”Add a language” și selectați ”română”. Apoi la opțiunea ”Offer to translate pages that aren’t in a language you read” apăsați butonul de la capătul rândului până se face albastru. Ultimul pas va fi să mergeți în jos cu cursorul iar la ”Use spell check for” să selectați ”Romanian” apăsând pe buton iar acesta se va face albastru. Când veți intra pe orice site veți primi întrebarea ”Translate this page?” și tot ce trebuie să faceți e să apsăsați pe ”Translate”.
Calculator, laptop, tabletă și/sau telefon și o conexiune la internet.
Sunt elevi care nu pot fi constant online, iar dacă folosesc date mobile, este posibil ca lucrul pe platformele online să le crească costurile. De aceea încurajăm și stabilirea unor teme de studiu individual, dar și folosirea unor aplicații offline care merg pe tabletă sau telefon. Pentru matematică, de exemplu, există aplicații gratuite care funcționează offline ca: Math Tests, Maths Master, Negative Numbers, Fractions, Matix, Torrential Math. Alte aplicații video pot fi folosite offline transdisciplinar, cum ar fi: Quik, Stop Motion și Chatter Pix Kids.
Da, încurajăm utilizarea acestor resurse pentru că au conținut de calitate, interactiv, iar fiecare elev poate să le parcurgă în propriul lui ritm. Un exemplu în acest sens este Khan Academy. Poți crea teste și exerciții pe care elevii le pot rezolva independent cu Quizlet sau poți lucra împrună cu elevii la același document în timp real cu Google Classroom. Mai multe exemple sunt disponibile la categoria Resurse.
Unele din cele mai des utilizate platforme de suținere a lecțiilor online în direct sunt: Facebook Live, Zoom, Skype, Google Hangouts.
Grupurile de WhatsApp sunt cele mai folosite pentru a ține legătura cu clasa, pentru comunicări rapide și scurte.
O modalitate mai complexă de a gestiona clasa virtulă este Google Classroom.
WhatsApp este ideal pentru fi în contact cu grupul clasei. De exemplu, poți comunica un plan de activități pentru câteva zile, cu termene zilnice de predare a lucrărilor individuale. Poți folosi WhatsApp pentru a saluta clasa dimineața, poți trimite un scurt filmuleț cu un exercițiu, activitățile zilei sau link-ul din aplicația Zoom/alte aplicații unde se pot conecta pentru videoconferința live. Temele făcute prin studiu independent pot fi trimise pe WhatsApp, la fel și feedback-ul pentru ele, chiar făcând poză dacă elevii scriu direct pe caiet/nu au laptop/calculator.
Mai multe detalii despre utilizarea Zoom poți găsi aici
Facebook poate fi folosit cu ușurință, fiind gratuit, cunoscut și utilizat de mulți elevi, mai multe detalii despre folosirea lui poți găsi aici
Google Classroom este o resursă foarte valoroasă, prin care profesorii și elevii primesc acces gratuit la toată suita de aplicații Google, pentru a lucra împreună în timpul și în afara orelor. Pentru a avea acces la pachetul complet, școala trebuie să activeze licența G Suite for Education.
Se pot face lecții online fără limită de timp. Revenim în zilele următoare cu un tutorial despre această soluție.
Suntem conștienți că în România încă există multe locuințe fără acces la internet. Printre posibilitățile de lucru cu acești elevi se enumeră încurajarea lor să urmărească Teleșcoala de la TVR2, de luni până vineri, comunicarea la telefon cu elevii și/sau părinții și transmiterea de exerciții/teme în acest sens: utilizarea manualelor pentru anumite lecții, folosirea cărților din biblioteca proprie sau a școlii, atât pentru citit, cât și ca sursă de exerciții (de literație de exemplu: să extragă cuvinte noi, substantive, ideile principale, emoțiile, să argumenteze pe o temă din carte), dezvoltarea de profesori a unor aplicații/exerciții care să urmărească obiectivele educaționale și care să fie realizabile de acasă, fără resurse suplimentare/digitale cum ar fi: luarea unor interviuri cu membri ai familiei în limba engleză/franceză pe anumite subiecte, lucrări pentru arte plastice etc.
Au existat numeroase studii în legătură cu efectele timpului petrecut de copii pe telefoane sau alte device-uri de acest tip, dar nu există o cifră absolută. Este recomandat totuși ca activitățile online să fie combinate cu cele offline, să aveți o listă de recomandări și pentru părinți de a supraveghea activitatea online a copiilor și de a face împreună propriile activități offline. Nu neglijați recomandările legate de mișcare.
Din experiența profesorilor cu care am discutat, recomandarea ar fi ca, dacă elevii au între 5 și 7 ani, o sesiune online să fie de 25-30 min, între 8 și 11 ani de 45 min online, între 11 și 13 ani de 50 min online, iar peste 13 ani de 60 min online. La fiecare vârstă se poate dubla timpul de lucru offline după fiecare interacțiune.
În această perioadă este important să existe o comunicare constantă și coerentă cu părinții/familia elevilor, astfel încât să sprijine continuarea procesului educațional al elevului de acasă, să fie conștienți că acest timp poate fi utilizat în beneficiul învățării. Astfel, prin grupuri de WhatsApp, Facebook, mail sau/și comunicare la telefon, părinții pot deveni ‘profesorii de acasă’, asigurându-se că elevii știu ce au de făcut și își folosesc cât mai bine timpul. Aceștia pot primi informații/documente despre ce se lucrează cu elevii.
Da, acestea se pot descărca și utiliza direct de pe telefon. Detalii despre cum să folosiți Zoom, aici.
O mare parte din resursele pe care le explicăm ( Facebook, WhatsApp, Zoom, Skype și Google Hangouts) pot fi folosite în acest sens. Alte exemple sunt Kahoot, Menti.com, Quizlet.com sau Google Form care poate fi folosit gratuit online iar profesori pot realiza propriul formular de evaluare la care elevii să răspundă. Ai aici un exemplu foarte bun.
Nu. Webinariile organizate de Școala pe net sunt platforme de schimb de experiențe și bune practici între cadrele didactice care au trecut deja în online și cele care vor să afle mai multe despre procesul de învățare/predare pe internet. Webinariile noaste nu sunt cursuri de perfecționare sau îmbogățire a aptitudinilor, deci nu suntem în măsură să eliberăm aceste adeverințe.
Sprijin pentru profesori
Scrie-ne dacă ai nevoie de sprijin suplimentar. Te rugăm să citești cu atenție atât resursele pe care le punem la dispoziție, cât și lista de întrebări frecvente, pentru a te asigura că nu am răspuns deja la întrebarea ta.
Mulțumim!